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启迪思想、温润心灵，作学生成长引路人
张瑛，女，1977年8月生，汉族，博士，教授，博士生导师。主要从事多孔纳米材料的能源气体吸附、分离和催化领域研究，模范践行学术道德和科学精神，培养了一批高层次人才。她十五年如一日，一直坚守在本科教学第一线，秉承“以学生为中心”的教育理念，因材施教，发展特色，卓有成效的开展工作，取得突出成效，得到师生一致好评。
一、创新引领，特色发展，开创教育教学新模式
2011年，为了充分发挥数理公共基础课程对专业人才培养的支撑作用，张瑛带领团队成员成功申报了首批校级重大教改项目《基于石油石化数理素养教育教学平台的CDIO人才培养模式的创新与探索》，探索把国际最新CDIO教学理念引入到数理化公共基础课教学工作中，在国内首创MPC-CDIO教育教学新模式。该教育教学模式涵盖了MPC-CDIO工程教育模式的内涵和特点、能力培养大纲、课程项目体系、教学模式和保障评价体系。
为深入推动教学改革，她在自己主讲的《工程化学》课程上进行了深入实践，进行全方位的课程教学改革。首先，确定了CDIO能力培养大纲，结合最新科研进展和生活实例构建了CDIO课程项目，将能力培养落实细化到每一堂课中。其次，融合国外原版教材，精选授课内容，针对不同内容，采用了由课堂讲授与问题式、启发式、雨课堂、同伴学习研讨式、分子模型演示示范、项目研究式等多种方式相结合的“组合式”MPC-CDIO课堂教学互动模式。最后，构建了全过程课程考核体系，做到了传统结果性考核与过程性考核、实践性考核以及能力考核相结合。2016年，《工程化学》课程进入校级核心课程重点建设项目行列，2019年通过项目验收。
经过多年实践和探索，MPC-CDIO教育教学新模式取得了明显成效，本科生学习热情高涨、学习能力显著提升，数理化学科竞赛和数学建模竞赛成绩突出。对比2011年到2015年期间，普通班和试点班学生区别明显。比如，试点班平均每学期成功�
